Milli Eğitim Bakanı Yusuf Tekin, AA Editör Masası'nda 2026-2027 eğitim öğretim yılı ve eğitim gündemine ilişkin soruları yanıtladı. Tekin, PISA 2025 sonuçları, öğretmenlerin sınıfta cep telefonu kullanımı, eğitim yatırımları, okullaşma oranları ve müfredatta yapılan değişiklikler hakkında değerlendirmelerde bulundu.
PISA 2025 sonuçlarına ilişkin sınav sürecini anlatan Tekin, "Ne okulları ne öğrencileri tespit ettik. Kendilerinin tespit ettiği steril bir ortamda sınavların uygulanmasıyla ilgili gerekli tedbirleri aldık." dedi.
Öğretmenlere cep telefonu uyarısı
Tekin, öğretmenlerin ders sırasında cep telefonu kullanımı konusunda da uyarıda bulunduklarını açıkladı.
Bakan Tekin, "Sınıfta cep telefonu kullanımını biraz abartan öğretmenlerimiz vardı. Öğretmen arkadaşlarımıza derste cep telefonu kullanmama konusunda uyarıda bulunduk." açıklamasın yaptı.
Eğitim bütçesindeki artışa dikkat çekti
Eğitime ayrılan kaynakları değerlendiren Tekin, genel bütçeden Milli Eğitim Bakanlığına ayrılan payın geçmiş yıllara kıyasla arttığını söyledi. Tekin, 2012 bütçesinde Milli Eğitim Bakanlığının dördüncü sırada bulunduğunu, Cumhurbaşkanı Recep Tayyip Erdoğan'ın başbakanlığı ve cumhurbaşkanlığı dönemindeki bütçelerde ise en yüksek payın eğitime ayrıldığını ifade etti.
Bakan Tekin, genel bütçeden eğitime ayrılan payın yüzde 7 seviyelerinden yüzde 15'lere çıktığını belirtti. Eğitim yatırımlarında öncelikli alanlardan birinin derslik sayısının artırılması olduğunu vurguladı.
Derslik sayısı 760 bine yaklaştı
Türkiye'de 2002 yılında yaklaşık 357 bin derslik bulunduğunu aktaran Tekin, doğal afetler nedeniyle yıkılan ya da ekonomik ömrünü tamamladığı için yeniden yapılan okulları da hatırlattı.
Tekin, eğitim ortamlarının iyileştirilmesi amacıyla derslik kapasitesinin artırıldığını belirterek bugün Türkiye genelinde 760 bine yakın derslik bulunduğunu söyledi.
Okul öncesi eğitime erişim yüzde 80'in üzerinde
Eğitime erişimde yaşanan sorunların azaltılması için taşımalı eğitim ve pansiyon kapasitesinin artırılması gibi uygulamaların hayata geçirildiğini anlatan Tekin, okullaşma oranlarındaki değişime de dikkat çekti.
Tekin'in verdiği bilgilere göre, 2002 yılında ortaöğretime devam oranı yaklaşık yüzde 50 seviyesindeyken bugün yüzde 90'ın üzerine çıktı. Okul öncesi eğitime erişim ise yüzde 11'den yüzde 80'in üzerine yükseldi.
PISA sonuçlarında öğretmen ve altyapı vurgusu
Bakan Tekin, PISA sonuçlarında eğitim altyapısının ve öğretmen sayısındaki artışın etkili olduğunu söyledi. Öğretmen başına düşen öğrenci sayısının eğitim niteliği açısından önemli olduğunu belirten Tekin, sistemde görev yapan öğretmenlerin yaklaşık yüzde 80'inin AK Parti iktidarları döneminde atandığını ifade etti.
2002 yılında yaklaşık 540 bin öğretmenin görev yaptığını belirten Tekin, bugün özel okullar dahil 1 milyon 260 bin öğretmen bulunduğunu söyledi. Tekin, öğretmen sayısındaki artış ve eğitim altyapısındaki iyileşmenin PISA skorlarına olumlu yansıdığını kaydetti.
Müfredatta bilgi yükü azaltıldı
Eğitim sistemindeki dönüşümün yalnızca fiziki yatırımlarla sınırlı olmadığını belirten Tekin, geçmişte müfredatın büyük ölçüde bilgi aktarımına dayandığını söyledi. İnternet, televizyon ve cep telefonu gibi bilgiye erişim araçlarının yaygınlaşmasıyla eğitim anlayışının da değişmesi gerektiğini ifade etti.
Tekin, yoğun müfredat nedeniyle öğretmenlerin ders içeriklerini yetiştirmekte zorlandığını, bunun da eğitim sürecini etkilediğini belirterek 2013'ten itibaren müfredatın kademeli olarak seyreltilmeye başlandığını anlattı.
Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'ni işaret etti
Tekin, müfredatın yalnızca bilgi aktarmak yerine öğrencilerin ulaştıkları bilgiyi günlük ve toplumsal yaşamda kullanabilmelerini sağlayacak şekilde yeniden ele alındığını belirtti.
Bu yaklaşım doğrultusunda yürütülen çalışmaların 2024 yılında uygulamaya alınan Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli açısından önemli olduğunu ifade eden Tekin, bilgi yükünün azaltılması ve öğrencilerin analitik değerlendirme becerilerinin geliştirilmesinin PISA sonuçlarını etkileyen adımlardan biri olduğunu söyledi.
